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職業(yè)教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。學(xué)什么技術(shù)有前途?點(diǎn)考慮

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無(wú)論是壯大傳統(tǒng)工業(yè)制造業(yè)，不斷夯實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高端化，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)升級(jí)換代，都需要大批的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者提供支撐，而職業(yè)教育就擔(dān)當(dāng)著如此重任。職業(yè)教育是比較務(wù)實(shí)的選

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學(xué)歷，寧可十年不用，不可一日不備1.            

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1998年月日，經(jīng)云南省教育廳云教計(jì)號(hào)文件批準(zhǔn)，學(xué)校升格為普通中等專業(yè)學(xué)校，校名為云南師達(dá)商貿(mào)管理學(xué)校。年月日，經(jīng)云南省人民政府云政復(fù)號(hào)文批準(zhǔn)，年月日經(jīng)教育部備案，學(xué)校升格為高等職

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　　會(huì)計(jì)實(shí)操培訓(xùn)是近幾年培訓(xùn)市場(chǎng)興起的火熱培訓(xùn)項(xiàng)目，因而國(guó)內(nèi)一些大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也專培訓(xùn)會(huì)計(jì)做賬，打破了會(huì)計(jì)做賬培訓(xùn)領(lǐng)域的空白?！　?huì)計(jì)實(shí)操培訓(xùn)，是一個(gè)將會(huì)計(jì)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的

普通高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來(lái)歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專門人才；科學(xué)研究；服務(wù)社會(huì)。普通高等學(xué)校指按照