未來，學校也將成為孩子學習編程的主陣地

面對日益發(fā)展的人類社會智能化，社會已意識到作為計算機信息時代的核心——編程，將會融入到人類的日常工作與生活中，將成為像外語一樣的一項基本技能。所以，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》將編程科目加入到中小學學科教育當中。

中小學開設編程教育的目的，是幫助學生形成時代所需的“編程思維”。編程教育的重點不是學會寫代碼，抑或是學習未來成為程序員的專業(yè)性極強的知識，而是讓學生通過體驗編程來了解如何與計算機交流，如何將所需解決問題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化成計算機能夠理解的形式，使計算機能夠根據(jù)指令一步一步地工作，從而完成某項特定的任務，提高工作效率。

其實，這些年一些中小學也零零星星地開展了一些“編程教育”的實踐與探索：在小學的課外活動中，學生們可在計算機上體驗動畫人物的程序設計，但沒有進行系統(tǒng)學習。所以也只是做為簡單了解，談不上真正學習編程。

編程作為第三語言，其實與平時我們說話并無什么不同。所以，如果我們一開始就學習編程的話，那它對我們來說也就如同說話一般。誰是學習語言的強者，當然就是剛剛處于接收知識階段，學習能力最強的孩子了，第三語言對于他們來說其實跟數(shù)學語文相差無幾。

編程不僅僅是讓孩子們掌握電腦程序的編輯技術，更是為了培養(yǎng)孩子們的邏輯思考能力，擁有程序思維。在快速的技術革新中，如果學生擁有了“編程思維”能力，無論編程和信息技術的現(xiàn)狀如何變化，都可以進行正確應對。