讓孩子學(xué)編程的目標(biāo)最重要是培養(yǎng)孩子編程思想

面對日益發(fā)展的人類社會智能化，社會已意識到作為計(jì)算機(jī)信息時(shí)代的核心——編程，將會融入到人類的日常工作與生活中，將成為像外語一樣的一項(xiàng)基本技能。所以，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》將編程科目加入到中小學(xué)學(xué)科教育當(dāng)中。

今年教育部發(fā)布的《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中，最引人注目的，莫過于加入了人工智能、大數(shù)據(jù)等內(nèi) 容。新課標(biāo)教材省市將以“選修”形式開啟人工智能基礎(chǔ)教育。

中小學(xué)開設(shè)編程教育的目的，是幫助學(xué)生形成時(shí)代所需的“編程思維”。編程教育的重點(diǎn)不是學(xué)會寫代碼，抑或是學(xué)習(xí)未來成為程序員的專業(yè)性極強(qiáng)的知識，而是讓學(xué)生通過體驗(yàn)編程來了解如何與計(jì)算機(jī)交流，如何將所需解決問題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)能夠理解的形式，使計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)指令一步一步地工作，從而完成某項(xiàng)特定的任務(wù)，提高工作效率。

我們不難發(fā)現(xiàn)，這種“編程思維”“思考力”主要培養(yǎng)孩子們有邏輯的思維、批判的思考力，發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力，以及創(chuàng)造力。很顯然，“編程教育”是學(xué)生思考力的培養(yǎng)，也是學(xué)生借助“編程”這一媒介直通人工智能的“窗口”。