從兒童學(xué)習(xí)的角度看，我覺得學(xué)習(xí)可以分為單項(xiàng)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)性素質(zhì)的培養(yǎng)。 單項(xiàng)基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)并不追求成名家，只希望掌握一門技術(shù)的基礎(chǔ)技能，相對來說短期一點(diǎn)，比較好評估和驗(yàn)證，是比較適合培訓(xùn)班的。比如學(xué)一種樂器（不追求成為音樂家或很高的音樂素養(yǎng)）、學(xué)基礎(chǔ)的棋類、跆拳道什么的，如果不是抱著成名家的態(tài)度，通過培訓(xùn)班是可以比較好入門的，而且門外人也很容易看出來一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，也很容易評估學(xué)習(xí)效果。

系統(tǒng)性素質(zhì)的培養(yǎng)通常需要比較長的時(shí)間，逐步的沉淀，短期內(nèi)很難有顯著的效果，或者說，短期內(nèi)即使看起來學(xué)到了一點(diǎn)東西，這東西在整個(gè)系統(tǒng)性培養(yǎng)的過程中也是不值一提的，如果不進(jìn)行系統(tǒng)性的長期學(xué)習(xí)，早期的那一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)沉淀基本是沒有價(jià)值的。像小學(xué)生在學(xué)校里各種課程的學(xué)習(xí)就屬于這類。而編程的學(xué)習(xí)我認(rèn)為也屬于系統(tǒng)性素質(zhì)培養(yǎng)這一類。編程的學(xué)習(xí)需要著眼于長期的培養(yǎng)，而不是短期內(nèi)看學(xué)員做出了一兩個(gè)看起來有點(diǎn)酷的程序，那一兩個(gè)有點(diǎn)酷的程序，放在長期的系統(tǒng)性培訓(xùn)框架內(nèi)，是沒有價(jià)值的。

學(xué)習(xí)編程是一門長期的系統(tǒng)性的素質(zhì)培養(yǎng)，并不能追求在短時(shí)間內(nèi)取得看起來很好的成果，如果想讓孩子學(xué)習(xí)編程，建議還是報(bào)培訓(xùn)班好，而選擇一家可靠、有實(shí)力的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是關(guān)鍵。