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以上這些過程中任何一項受到損傷都會導致語言異常，但未必會干擾到語言的學習或閱讀、書寫。若是聽力喪失也會造成語言異常，如果一個孩子無法聽到自己說話的聲音他便很難開口說話。溝通異常是指在說話和語言兩方面都異常，說話異常是指語音的清晰度或流利度異常，語言異常是指對語言符號系統(tǒng)的了解困難即聽說讀寫的能力發(fā)展受到損傷。

d. Cromer對語言異常的定義是：它并非由其它障礙所引起的異常（如聽障、智障、性格異常）。（Kirk、Gallagher & Anastasiow，eighth edition ）

（2）醫(yī)學上的定義：

a.說話障礙：是指在構音、語暢、聲音或綜合以上各項有發(fā)生異?，F象者。

b.次發(fā)性說話障礙：因語言異常而引起的說話障礙，也就是說對語言的了解發(fā)生困難而引起說話障礙，或因說話異常合并語言異常而引起的說話障礙。

c.發(fā)育性說話障礙：個體因先天腦神經性學習的某種異常而導致學習說話能力的障礙。

d.混合性說話障礙：個體在說話的生理構造、腦神經學習上以及語言的了解上皆出現問題或困難而產生了混合性的說話障礙★7、支持雙屏分控模式：系統(tǒng)既可單屏運行，又可雙屏運行。雙屏模式時：主試者和被試者屏幕顯示不相同的內容，避免干擾。

★8、支持多語音平臺：系統(tǒng)支持全程語音評估指導，需內置多語音平臺，且支持錄制各類方言，適用地域性強。

★9、大型量表均需提供專業(yè)醫(yī)師做患者演示的講解視頻，以便示范開展工作。

★10、須有開放式題庫，題量可隨意增加，可據需要隨時加入圖片、視頻、音樂、錄音等內容。

11、打印多種結果報告：系統(tǒng)可打印評估記錄單、評估報告，圖形化得分報告、圖形化對比分析報告、剖面圖報告及剖面圖對比報告。

★12．開放統(tǒng)計分析數據接口：系統(tǒng)可將查詢統(tǒng)計到的數據提供給SPSS、SAS等專業(yè)統(tǒng)計分析工具進行高級分析

13、系統(tǒng)可將不同時期、不同種類的多個評估自動綜合到同一報告單上。

14、現場數據錄像化，現場數據保留：評估時可實時全程錄制主試者及被試者的語音，捕獲被試者的屏幕，可全程記錄被試者的多種反饋，再現評估現場數據，方便典型病例的完整的評估回溯，保留科研的一線數據，保留評估現場視頻。

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