動(dòng)詞的「～れます?～られます」尊敬語形式淮安日語培??訓(xùn)哪里好？關(guān)于お的用法淮安日語培訓(xùn)班哪個(gè)好？法語TCF考試報(bào)名時(shí)間考試時(shí)間

一、培訓(xùn)對(duì)象

（1）對(duì)日語有興趣，喜歡看日劇，動(dòng)漫或者追逐日本明星的學(xué)員

（2）在日企上班，工作需要

（3）喜歡去日本旅游，想學(xué)簡(jiǎn)單的生活用語

（4）后期要去日本留學(xué)，一種是先讀語言學(xué)校，另一種是直接讀大學(xué)

（5）有一定的日語基礎(chǔ)，想考證的

二、日本語特點(diǎn)：

1、日語是日本通用語言。使用人數(shù)超過1.2億。從語言學(xué)上說，日本近乎是一個(gè)單一民族，99%以上人口使用同一種語言。日語在日本以外地區(qū)很少有人使用。從明治維新開始，日本經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展，中下層開始有了自己語言。

2、日語是由平假名，片假名，漢字和外來詞組成的。日語作為一種粘著語，其主要特點(diǎn)如下：

3、日語依靠助詞或者助動(dòng)詞的粘著來表示每個(gè)單詞在句中的機(jī)能。因此，要想學(xué)好日語，掌握其助詞和助動(dòng)詞的用法極為重要。

4、日語的主語或主題一般在句首，謂語在句尾，其他成分在中間，即日語的一般語序?yàn)椋褐髡Z（——補(bǔ)語）——賓語——謂語。而修飾語（包括相當(dāng)于漢語的定語或狀語等的成分）則在被修飾語之前。

三、課程優(yōu)勢(shì)：

上元用的是《新編標(biāo)準(zhǔn)日本語》這個(gè)教材，比較適用于零基礎(chǔ)的學(xué)員，語法體系完善。分為初中高三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別分上下兩冊(cè)，以小李在日本的見聞為主線，是個(gè)完整的故事，而且動(dòng)詞的變幻形式出現(xiàn)安排妥當(dāng)。

四、學(xué)習(xí)效果：

初級(jí)：從*基本的發(fā)音，音標(biāo)，五十音圖開始，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞，詞組，短語以及簡(jiǎn)單的句型，日常問候語，理解詞匯量在2000個(gè)左右的文章，滿足對(duì)話要求。

中級(jí)：在初級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)語法以及長(zhǎng)句分析，學(xué)習(xí)文章以及一般的日常會(huì)話;并了解日本的社會(huì)、文化與習(xí)慣。學(xué)習(xí)4000個(gè)左右詞匯量。

五、相關(guān)考試：

日語JLPT考試是由日本國際交流基金會(huì)舉辦，在我國由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。針對(duì)母語為非日語人員，沒有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國籍、在校與否等限制。

J-TEST 考試全稱為實(shí)用日本語鑒定考試(以下簡(jiǎn)稱J-TEST)。對(duì)母語為非日本語的人員進(jìn)行日本語能力的測(cè)試。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，日本的大型企業(yè)，如NEC、日本IBM、松下電器、日立、田島輕金屬、方正株式會(huì)社、新興制作等，均把日語托業(yè)考試作為測(cè)試海外員工日語水平的依據(jù)。